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统编版语文16年级下册第一单元知识
文章来源：视网膜劈裂(症) 发布时间:2021-6-21 21:45:00 点击数： 次
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一年级下册
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识字春夏秋冬
一、会认字注音及组词
霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）
落luò（落叶）降jiàng（降落）
飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）
池chí（池塘）
二、会写字及组词
春（春风）（春雨）（春日）
风（风雨）（风云）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬雪）
雪（大雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花）
飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）
三、易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
四、多音字
落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）
五、部首
?（霜）阝（降）
六、反义词
出—入
七、字词积累
池草青山花红鱼出水鸟入林
识字姓氏歌
一、会认字注音及组词
姓xìng（姓氏）氏shì（氏族）
李lǐ（张冠李戴）古gǔ（古今）
吴wú（东吴）赵zhào（赵国）
孙sūn（子孙）周zhōu（周全）
官guān（官员）
二、会写字及组词
姓（姓名）（姓李）（姓王）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）
双（双手）（双目）（双耳）
国（中国）（国画）（国学）
王（国王）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）
三、易写错的字
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：里面是“玉”，不要写成“王”。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
四、部首
弓（张）走（赵）钅（钱）
五、近反义词
近义词很多--许多
反义词很多--极少
六、多音字
什：shí（什锦）shén（什么）
七、课后练习
、你姓什么？我姓林。什么林？二木林。
、你姓什么？我姓吴。什么吴？口天吴。
3、你姓什么？我姓马。什么马？白马的马。
4、你姓什么？我姓杨。什么杨？杨树的杨。
识字3小青蛙
一、会认字注音及组词
睛jīng（眼睛）眼yǎn（眼光）
保bǎo（保护）护hù（护士）
害hài（害怕）情qíng（事情）
让ràng（让开）病bìng（病人）
二、会写字及组词
青（青蛙）（青天）（青年）
清（清水）（清早）（清白）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
三、易写错的字
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
四、多音字
好：爱好（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年多少（shǎo）
五、部首
（疒）病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。
六、近义词
保护——爱护
七、反义词
好——坏保护——破坏
八、字词积累
保护禾苗爱护青蛙吃（捉）害虫
九、理解词语
本课有两个重点的词语：保护、爱护
：护卫使不受损害，一般和有生命的搭配。
我们要保护野生动物。：爱惜,保护，一般和物品搭配。我们要爱护公物。
识字4猜字谜
一、会认字注音及组词
相xiāng（相互）遇yù（遇见）
喜xǐ（喜爱）怕pà（害怕）
言yán（语言）互hù（互相）
令lìng（命令）纯chún（纯洁）
净jìng（干净）欢huān（欢乐）
二、会写字及组词
字（生字）（字画）（名字）
左（左右）（左手）（左耳）
右（右手）（右耳）（左右）
红（红花）（火红）（口红）
时（小时）（时间）（四时）
动（生动）（动心）（开动）
万（万里）（万年）（十万火急）
三、易写错的字
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
四、多音字
绿lǜ（绿色）lù（绿林好汉）
五、部首
又（欢）冫（净、凉）
六、反义词
左——右有——无凉——暖
七、字谜猜一猜
、一加一。（王）
、十天。（早）
3、小鸡又飞走了。（鸟）
4、一人。（大）
5、工人水边洗洗手。（江）
语文园地一
一、会认字注音及组词
阴yīn（阴天）雷léi（雷雨）
电diàn（电话）阵zhèn（阵雨）
冻dòng（冰冻）夹jiá（夹菜）
冰bīng（冰天雪地）
二、读一读，记一记
、ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
（注：a和g为打印体，书写以书本为准）
、关于天气的词语
雷电阵雨暴雨冰雹霜冻
雨夹雪闪电大雪暴雪龙卷风
季风沙尘暴雾霾台风……
三、笔顺（书写）规则
先外后内再封口（例：白、回、国）
四、日积月累
春回大地万物复苏鸟语花香
莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚
百花齐放百鸟争鸣
二年级下册
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古诗两首
一、易读错的字
古诗（shī）村（cūn）居
化妆（zhuāng）喝醉（zuì）
丝（sī）绦裁（cái）剪
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、读一读，记一记
河堤堤岸杨柳柳条
吹拂春风拂面化妆梳妆打扮
五、多音字
六、田字格里的生字及组词
诗（古诗诗歌）
村（山村村庄）
童（童年儿童）
绿（碧绿绿色）
碧（碧绿碧血丹心）
妆（化妆妆扮）
丝（丝巾丝瓜）
剪（剪刀剪破）
七、古诗理解
《村居》
.字词理解
村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
.译文
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》
.字词理解
碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
.译文
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
找春天
一、易读错的字
冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）
嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）
二、易写错的字
“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；
“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；
“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。
三、田字格里的生字及组词
冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）
姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）
吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）
荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）
杏（杏花杏子）
四、近义词
探—伸触—碰寻找—寻觅
害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化
遮遮掩掩—躲躲藏藏
五、反义词
害羞—大方仔细—马虎
六、多音字
藏cáng（躲藏）zàng（宝藏）
冲chōng（冲出）chòng（冲着）
奔bēn（奔跑）bèn（投奔）
七、词语搭配
脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天
一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪
仔细地找
八、好句积累
.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
八、课文分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……
九、课后习题
朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
读下面的句子，试试怎样读更好。
◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。
第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
3开满鲜花的小路
一、读一读，记一记
鲜花邮递员先生原来大树
邮局东西太太做客惊奇
快活去年美好礼物
二、田字格里的生字及组词
鲜（鲜花鲜艳）邮（邮政邮局）
递（快递邮递员）员（人员员工）
原（原因原来）叔（大叔叔叔）
局（邮局局部）堆（土堆堆积）
礼（礼物礼貌）
三、易错字
字音
包裹(guǒ)一堆(duī)
懊丧(sàng)花籽(zǐ)
字形
“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
四、多音字
种zhǒng（种子）zhòng（种树）
奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
五、近义词
懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐
正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快
绚丽多彩—五颜六色
六、近义词
懊丧—振奋快活—伤心
绚丽多彩—暗淡无光
七、词语搭配
一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花
寄包裹领包裹骑摩托车
绚丽多彩的鲜花美好的礼物
惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳
八、好句积累
）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析
这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
4邓小平爷爷植树
一、读一读，记一记
爷爷植树公园格外休息柏树
树苗小心笔直汗珠引人注目
碧空如洗万里无云
二、田字格里的生字及组词
邓（姓邓邓氏邓家）
植（植物植树植被）
格（格子格外价格）
引（吸引引发引人注目）
注（注视注意注目）
满（满意满足满不在乎）
休（休息休养休假）
息（休息利息消息）
三、多音字
难nán（困难）nàn（灾难）
觉jué（觉得）jiào（睡觉）
行xíng（不行）háng（银行）
的de（好的）dì（目的）
露lù（露水）lòu（露脸）
四、近义词
格外—特别精心—用心
茁壮—强壮美丽—漂亮
碧空如洗—万里无云兴致勃勃—兴高采烈
五、反义词
仔细——马虎笔直——弯曲
美丽——丑陋茁壮—弱小
万里无云——阴云密布兴致勃勃—无精打采
六、词语搭配
一个树坑一棵柏树一处风景
茁壮的树苗绿油油的小树
满意的笑容美丽的风景
精心地挑选兴致勃勃地挖树坑
七、好句积累
.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
八、课文分析
本文讲述的是邓小平爷爷植树的经过，体现了邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。
九、课后习题
默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。
语文园地一
一、易读错的字
古诗（shī）村（cūn）居
喝醉（zuì）丝（sī）绦
裁（cái）剪遮（zhē）掩
兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽
化妆（zhuāng）植（zhí）树
二、易写错的字
绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。格：右边是“各”，不是“名”。局：下面不是“可”。
三、会写词语
古诗村居儿童碧绿化妆
丝带剪刀冲出寻找姑娘
吐丝柳枝荡秋千鲜花
桃花杏花邮递员先生原来
大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗
四、多音字
长cháng（长处）zhǎng（长大）
似sì（似乎）shì（似的）冲chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏cáng（捉迷藏）zàng（藏族）种zhòng（栽种）zhǒng（种子）奇qí（奇怪）jī（奇数）
五、形近字
村（山村）妆（化妆）冲（冲动）
树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）
六、近义词
丝绦—丝带裁—剪奔—跑
仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧
惊奇—诧异格外—特别
碧空如洗—万里无云
兴致勃勃—兴味盎然
七、反义词
赶紧—迟缓懊丧—兴奋
惊奇—平静仔细—马虎
害羞—大方探出—缩进
茁壮—瘦弱笔直—弯曲
满意—不满
八、词语搭配
.动词搭配
（脱掉）棉袄（冲出）家门
（奔向）田野（寻找）春天.形容词搭配（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着
九、词语归类
.AABB式的词语：
遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐.ABCC式的词语：
兴致勃勃人才济济仪表堂堂
十、句子积累
.设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。.疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！3.比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
三年级下册
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古诗三首作者简介
杜甫（fǔ）（7-）字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。主要作品有《登高》《春望》《北征》等。杜甫共有约首诗歌被保留了下来。
诗（词）主题：
《绝句》：这首诗描绘了在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明丽和谐的春景，表达了诗人对春天的喜爱。
春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
①迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
②泥融：这里指泥土湿软。
③鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌乌常结对生活。
①迟日、江山、春风、花草，粗线条勾勒出明丽的春日景色。
②工笔细描两个特写画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯闲适透出温柔的春意，一动一静，一忙一闲，相映成趣。
作者简介
苏轼（shì）（-0）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”。北宋文学家、书法家、画家。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称“唐宋八大家”。
诗（词）主题：
《惠崇春江晚景》：这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色
绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。
岸边长满初生的萎蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
①惠崇：北宋名僧，能诗善画。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
②萎萵：多年生草本植物，花淡黄色。
③芦芽：芦苇的嫩芽。
④河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
①“桃花三两枝”说明是早春，但春天的无限生机已经透露出来。“鸭先知”侧面说明春江水刚刚回暖，别的动物都还没有感觉到春天的来临，与“桃花三两枝”相呼应。
②画面中虽无河豚，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽推测出“河豚欲上”，融入了合理的想象，与画作相得益彰。
作者简介
诗（词）主题：
《三衢道中》：这首诗描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光。
梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
①三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。这是一首纪行诗。曾几是一位旅游爱好者，这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。
④却：再，又。
⑤阴：树荫。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
①首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也更加愉悦，游兴愈浓。
②三、四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。
生字组词：
融：融化融合融会贯通水乳交融
燕：燕子海燕劳燕分飞莺声燕语
鸳：鸳鸯
鸯：鸳鸯
惠：优惠恩惠实惠惠顾施惠于人
崇：崇高崇敬尊崇崇拜崇山峻岭
芦：芦苇芦花芦笋芦席芦荟
芽：芦芽发芽豆芽叶芽萌芽嫩芽
短：长短短裤短期扬长避短取长补短
梅：梅花梅子青梅梅雨望梅止渴
溪：小溪溪水溪流溪涧溪畔
泛：泛舟广泛泛称泛滥泛泛之交
减：减法减轻减免减价偷工减料
课后习题参考答案：
一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》
参考答案：这三首诗都是写景诗，表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。
绝句
唐杜甫
迟日/江山/丽，
春风/花草/香。
泥融/飞/燕子，
沙暖/睡/鸳鸯。
惠崇春江晚景
宋苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上时。
三衢道中
宋曾几
梅子黄时/日日晴，
小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，
添得黄鹂/四五声。
二、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
参考答案：《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
燕子课文主题归纳：
课文以灿漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情，也表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
全文共分四部分：
第一部分（）：简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱
第二部分（）：描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣。
第三部分（3~4）：描写燕子飞行的姿态，展现它的活泼机灵。
第四部分（5）：描写燕子休憩时的有趣画面。
课内词语：
吹拂聚拢形式偶尔
多音字：
圈：quān圆圈juàn羊圈
散：sǎn闲散sàn散步
似：shì似的sì似乎
杆：gān杆子gǎn笔杆
形近字：
掠（掠夺）惊（惊吓）
尔（偶尔）你（你们）
沾（沾水）粘（粘贴）
词语搭配：
（乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀
（如毛）的细雨（烂漫无比）的春天
（有趣）的图画（波光粼粼）的湖面
一（身）羽毛一（对）翅膀
近义词：
乌黑——漆黑轻快——轻巧
聚拢——聚集烂漫——灿烂
伶俐——机灵平添——增添
偶尔——偶然荡漾——飘荡
闲散——悠闲休憩——休息
光彩夺目——绚丽多彩
反义词：
乌黑——洁白轻快——笨重
活泼——呆板聚拢——分散
伶俐——笨拙偶尔——经常
闲散——忙碌纤细——粗壮
生字组词：
凑：凑成凑合凑近拼凑凑巧凑数
拂：吹拂飘拂拂尘拂袖春风拂面
集：赶集集市集合集中集思广益
聚：聚拢聚合欢聚物以类聚聚少离多
形：形成形势形状形体喜形于色
掠：掠过掠取掠夺浮光掠影
偶：偶尔偶然木偶偶像无独有偶
尔：偶尔尔辈出尔反尔卓尔不群
沾：沾湿沾染沾光沾亲带故沾沾自喜
倦：疲倦倦怠厌倦困倦诲人不倦
纤：纤细纤弱纤小纤维纤尘不染
痕：痕迹泪痕伤痕水痕伤痕累累
课后习题参考答案：一、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第～3自然段。
参考答案：课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。朗读时基调应该是清新、热情与赞美的。在朗读中要体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。背诵时可以按照“燕子的外形→美好春光→飞行”的顺序来背诵。注意记住每段话中描写的先后顺序，如第自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。
二、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画旷亮无比的天空
这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。
参考答案：柔软的尾巴剪刀似的竹叶湛蓝的天空
鲜艳的花朵棉花糖似的白云柔顺的头发
三、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
参考答案：.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。.二、三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
3荷花作者简介：
叶圣陶（-）现代作家教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有儿童文学作品《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。
课文主题归纳：
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力；描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的画面，表达了热爱大自然的思想感情。
全文共分三部分：
第一部分（）：写清早，“我”一进公园门，就被荷花的清香吸引了。
第二部分（~3）：详细描写荷花的形状和姿态，赞叹满池荷花就像一大幅活的画。
第三部分（4~5）：写“我”观赏荷花时产生的想象和感受。
生字组词：
瓣：花瓣豆瓣蒜瓣
蓬：莲蓬蓬勃蓬乱蓬头垢面
胀：膨胀肿胀腹胀热胀冷缩
裂：破裂裂缝开裂天崩地裂
姿：姿势舞姿雄姿千姿百态
势：手势地势权势势均力敌
仿：仿佛仿照模仿仿造
佛：仿佛
随：跟随随从随便随声附和
蹈：舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火
止：停止禁止制止学无止境
多音字：
挨āi挨边ái挨饿
骨gū骨朵儿gǔ骨气
形近字：
瓣（花瓣）辨（辨别）
蓬（莲蓬）逢（相逢）
仿（仿照）访（访问）
词语解释：
清淡的香味
挤来挤去，形容人多杂乱。文中形容荷叶长得很密，互相挤在一起。
莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。
饱满得膨胀起来。
（完整的东西）出现裂缝；开裂。
身体呈现的样子。
形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
近义词：
赶紧——赶快碧绿——翠绿
姿势——姿态本领——本事
仿佛——好像不光——不只
反义词：
展开——合拢雪白——乌黑
停止——继续快乐——悲伤
词语扩展：
AABC式：
翩翩起舞栩栩如生楚楚动人亭亭玉立
落落大方欣欣向荣念念不忘依依不舍
息息相关窃窃私语遥遥相对空空如也
课后习题参考答案：
.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第～4自然段。
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
参考答案：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，读出对荷花的赞美。比如在读第三自然段时，要一边读一边想象荷花不同的姿态，要读出作者对荷花的喜爱之情。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。
二、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
参考答案：我们可以联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
三、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
参考答案：.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。
.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
四、小练笔。第自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
参考答案：示例所有的花中，我最爱茉莉。它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。
示例秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
4昆虫备忘录作者介绍：
汪曾祺（90-）中国当代作家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
人物介绍：
齐白石（-）近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，所作鱼虾虫蟹，天趣横生。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。
王雪涛（-98）中国现代著名小写意花乌画家。94年拜齐白石为师，奉师命改名雪涛。著有《王雪涛画集》《王雪涛画辑》《王雪涛画谱》《王雪涛的花乌画》等。
课文主题归纳：
本文以“昆虫备忘录”为题，记录了蜻蜓瓢虫、独角仙蚂蚱等昆虫。作者抓住每种昆虫的外形习性、活动等特点来描述，表达了自己对昆虫、对大自然的热爱之情。
课文结构：
复眼
第一部分（）：写“我”对“复眼”的深度思考和合理推测。
第二部分（）：写“我”对有复眼的昆虫进行了观察，并由此得出结论——凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
第三部分（3~4）：写“我”的大胆想象。
花大姐
第一部分（）：写瓢虫落下时的动作。
第二部分（）：写北京人把瓢虫叫作“花大姐”
第三部分（3）：写瓢虫的外形特点、分类和习性，以及自己的感叹。
独角仙
第一部分（）：写捉独角仙的过程。
第二部分（）：写独角仙的外形特点——昆虫里的霸王。
第三部分（3）：写独角仙力气大的特点。
蚂（mà）蚱（zhà）
第一部分（~3）：写尖头绿蚂蚱的别称、艺术价值、飞行、膜翅。“我”挺喜欢它。
第二部分（4）：写“土蚂蚱”的外形、好吐口水等。用“顶讨厌”来表示对它的态度。
多音字：
蚂：mà蚂蚱mǎ蚂蚁
数：shù定数shǔ数落
词语解释：
思索；考虑。
表示偏于肯定的推断。
能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。
反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
慢慢地。
把散开的聚集起来；合拢。
指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
漆的一种，用清漆、颜料等制成。用来涂饰机器、家具等。
规定的数额。
乱点。
各人对于味道的爱好。
称极端霸道的人。
生物体外部的形状。
了解事物，因而能充分支配或运用。
反义词：
完整——残缺灵敏——迟钝
收拢——张开喜欢——讨厌
近义词：
琢磨——思考灵敏——灵活
特别——非常形态——形状
掌握——把握可能——也许
讨厌——厌恶词语扩展
词语扩展：
AABB式：
顺顺溜溜整整齐齐干干净净
花花绿绿弯弯曲曲星星点点
密密麻麻扭扭捏捏羞羞答答
欢欢喜喜匆匆忙忙郁郁葱葱
四年级下册
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古诗词三首
作者介绍
《宿新市徐公店》描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
①前两句是纯景物的静态描写。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
作者介绍
范成大（6-93）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，南宋文学家，范成大素有文名，尤工于诗。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。著有《石湖集》《揽轡录》等。
诗（词）主题：
《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
作者简介
辛弃疾（40-07）字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》等传世。
诗（词）主题：
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子的形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
茅草屋又低又小，旁边的小溪。上长着绿油油的草。听见茅屋里有人带着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在相互逗趣、取乐，这是谁家的老翁、老妇呢？
（老夫妻的）大儿子在小溪的东边锄豆，二儿子正在编织鸡笼。顽皮、淘气的小儿子最讨人喜欢，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。
①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
①上片展现了一幅清新秀丽、朴素恬静的江南乡村图。第二句通过描写一对老年夫妇以乡音逗趣聊天的场面，生动地表现了农家生活的温馨、安适。
②下片写了孩子们的活动，为我们展示了一幅和谐而又不乏生机的乡村图画。既有天然之趣味，又有天伦之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的调皮嬉戏，写尽了农家之乐，令人回味无穷。
生字组词：
宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿
徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐
篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下
疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏
杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂
稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭
蜻：蜻蜓蜻蜓点水
蜓：蜻蜓蜻蜓点水
茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚
檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧
翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马
锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸
赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖
剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥
多音字：
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿
剥：bō剥削bāo剥皮
形近字：
徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）
疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）
茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）
课外扩展：
描写农家生活的古诗
四时田园杂兴（其三十一）
[范成大]
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
乡下人家
作者简介：
陈醉云现代小说家、诗人。他擅长以大自然的景物来衬托令人失望的社会现象，感叹之中带有哲理。著有《玫瑰》《游子的梦》等书。
课文主题归纳：
本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
全文共分三部分：
第一部分（~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。
第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。
第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。
课内词语：
屋檐构成装饰凤仙顺序
华丽独特照例率领觅食
踏步倘若和谐甜蜜梦乡
催眠曲天高地阔
生字组词：
构：构成结构构造构思虚构构想
饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非
蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点
凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角
序：顺序秩序序幕序文前后有序
例：照例病例案例例外史无前例
率：率领率队直率轻率草率表率
觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影
耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻
踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地
倘：倘若倘使
绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色
谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐
寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱
眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠
多音字：
结：jiē开花结果jié结论
场：chǎng广场cháng一场雨
冠：guān桂冠guàn冠军
踏：tà脚踏实地tā踏实
形近字：
饰（装饰）怖（恐怖）
凤（凤凰）风（刮风）
例（举例）列（列队）
率（率领）摔（摔倒）
倘（倘若）尚（高尚）
绘（描绘）会（开会）
词语解释：
季节。
（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。
美丽而有光彩。
新鲜而嫩。
按照惯例；按照常情。
带领（队伍或集体）。
表示假设。
大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。
①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。
近义词：
装饰——装扮朴素——朴实
独特——特别鲜嫩——新鲜
照例——按例率领——带领
倘若——倘使和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽独特——普通
照例——破例附近——遥远
词语扩展：
AABB式：
甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约
吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚
郁郁葱葱
疑难解答：
问：如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
答：可以画六幅：
①瓜藤攀檐图；
②鲜花绽放图；
③雨后春笋图；
④鸡鸭觅食图；
⑤乡村晚餐图；
⑥月夜睡梦图。
问：你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。
示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。
课外扩展：
描写农家生活的诗句
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石《书湖阴先生壁》
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷《乡村四月》
3天窗
作者简介：
茅盾（-98）原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》、《子夜》，散文《白杨礼赞》等。
课文主题归纳：
本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。
全文共分三部分：
第一部分（~3）：写天窗的来历。
第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。
第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。
近义词：
暖和——温暖喜欢——喜爱
慰藉——安慰猛厉——猛烈
锐利——尖锐奇幻——奇妙
发明——发现活泼——伶俐
反义词：
暖和——寒冷喜欢——讨厌
猛厉——轻柔真实——虚假
美丽——丑陋复杂——简单
生字组词：
慰：慰藉安慰欣慰慰问聊以自慰
藉：慰藉枕藉蕴藉
锐：锐利敏锐尖锐养精蓄锐
滩：河滩滩地浅滩滩头
帐：帐子蚊帐帐篷营帐
烁：闪烁烁烁震古烁今
蝙：蝙蝠蝙蝠衫蝙蝠怪
蝠：蝙蝠蝙蝠侠燕蝠相争
霸：霸气霸占霸权霸王横行霸道
鹰：雄鹰苍鹰老鹰猫头鹰鹰击长空
多音字：
藉：jiè慰藉jí狼藉
露：lù露珠lòu露脸
形近字：
藉（慰藉）籍（书籍）
锐（尖锐）悦（喜悦）
滩（海滩）摊（摊手）
帐（帐篷）账（账单）
蝙（蝙蝠）编（编写）
蝠（蝙蝠）福（祝福）
词语解释：
安慰。
用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。
（目光、言论、文笔等）尖锐。
奇异而虚幻。
专横的气势。
（事物的种类、头绪等）多而杂。
4三月桃花水
课文主题归纳：
本文用诗一般的语言描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，表现了春水的可贵，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
全文共分三部分：
第一部分（）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。
第二部分（~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。
第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。
多音字：
和：hè唱和huó和面
huò和药hé和平
朝：zhāo朝霞cháo朝向
纤：xiān纤弱qiàn纤夫
词语解释：
鲜艳美丽（多形容风景）。
（声音、语言、行动等）相呼应。
非常细。
大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
反义词：
浮——沉纤细——粗壮
近义词：
映照——映射绮丽——瑰丽
纤细——纤弱沉醉——陶醉
五年级下册
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统编五年级语文下册第一单元每课知识点梳理古诗三首
作者简介
范成大（6-93）字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。南宋文学家。其诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有《石湖集》《吴船录》《吴郡志》等。
诗主题：
《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。
白天在田间锄草，夜晚在家中搓麻，村庄男男女女都在忙着干各自的事情。
小孩子还不懂得种田织布之事，但也在桑树荫下学着大人种瓜。
①昼（zhòu）：白天
②耘（yún）田：在田间锄草
③绩麻：把麻搓成线。
④各当家：各人都担任一定的工作。
⑤解：理解，懂得。
⑥供（gòng）：从事。
⑦傍：靠近。
⑧阴：树荫。
①这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。
②诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。
作者简介
杨万里（7-06）字廷秀，号诚斋。南宋著名诗人。他创造了语言浅近明白、清新自然、富有幽默情趣的“诚斋体”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。
诗主题：
《稚子弄冰》从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。
满脸稚气的小孩，早晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。
敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。
①稚（zhì）子：幼小的孩子。
②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
③取：这里没有实在意义。
④钲（zhēng）：一种金属打击乐器。
⑤馨（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
⑥玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
①前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。
②后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。
作者简介
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。
诗主题：
《村晚》是诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
池塘四周长满了绿草，池水几乎溢出了池岸，远远的青山街着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
归家的牧童横骑在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的曲子。
①陂（bēi）：池岸。
②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④漪（yī）：水中的波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。
后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。
生字组词：
昼：昼夜白昼极昼昼夜不息
耘：耘田耕耘春耕夏耘
桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田
晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓
多音字：
解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数
供：gòng供品gōng提供
形近字：
昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）
晓（报晓）浇（浇水）
祖父的园子作者简介：
萧红（9-94）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“0世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
课文主题归纳：
本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者童年时在园子里快乐地活动的情景，展现了作者自由、快乐、幸福的童年生活。
全文共分三部分：
第一部分（~3）：写园子里的昆虫和树。
第二部分（4~5）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。
第三部分（6~0）：写园子里的动物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活动和成长。
课内词语：
蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树
锄头承认水瓢随意阴凉
圆滚滚明晃晃
生字组词：
蝴：蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花
蝶：蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶
蚂：蚂蚱
蚱：蚂蚱蚱蜢
樱：樱桃樱花
拔：拔草拔剑选拔拔河出类拔萃（cuì）
瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火
铲：铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲
割：割草割掉割断割舍忍痛割爱
承：承认承担承载承重继承承包
拴：拴马拴住拴牢拴线拴束
瓢：水瓢瓢泼瓢虫瓢饮
逛：游逛闲逛逛街逛公园
多音字：
晃：huǎng明晃晃huàng摇晃
结：jiē结果子jié结束
形近字：
蝴（蝴蝶）湖（湖水）
拔（拔草）拨（拨打）
瓢（水瓢）飘（飘落）
词语解释：
光亮闪烁。
（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
形容做事马虎、随便。
指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。
任凭自己的意思。
近义词：
漂亮——美丽闪烁——闪耀
存心——故意特别——非常
随意——随便阴凉——凉爽
反义词：
新鲜——陈腐漂亮——丑陋
承认——否认黑暗——光明
随意——拘束阴凉——炎热
词语扩展：
ABB式：
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟
蓝悠悠静悄悄黑沉沉香喷喷
亮晶晶
疑难解答：
问：祖父的园子有什么特别之处？
答：(）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。
()祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
问：“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
答：(）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
(3)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。
课外拓展：
《呼兰河传》中的句子
一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。
满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。
我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。
3月是故乡明
作者档案：
季羡林(9一)中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。季羡林先生精通国语言，翻译了大量作品。
课文主题归纳：
本文以“月亮”为线索，深情回忆了在故乡的童年生活以及人生经历，突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。
全文共分四部分：
第一部分（）：简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。
第二部分（~4）：回忆故乡和童年的生活。
第三部分（5~6）：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。
第四部分（7）：抒发对故乡月亮的思念之情。
多音字：
斗：dǒu星斗dòu斗争
燕：yān燕国yàn燕子
近义词：
孤单——孤独陪衬——衬托
气派——气势盼望——期望
澄澈——清澈广阔——辽阔
平凡——平常不可胜数——不计其数
反义词：
容易——困难澄澈——浑浊
广阔——狭窄平凡——伟大
不可胜数——屈指可数
词语扩展：
形容数量多的四字词语：
不可胜数数不胜数不计其数
不胜枚举恒河沙数
词语解释：
①附加其他事物使主要事物更突出；衬托。②陪衬的事物。本文是第二种意思。
不能数完，形容数量非常多。胜：尽。
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。
形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。
原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的火堆。
因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。
作诗的兴致。
形容思想感情自然而然地产生。
（事物）开始发生。
光亮而透明。
清澈透明。
离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
比喻流落在外，四处流浪。
柔和美好。
没有边际。
碧绿色的水波。
形容山或建筑物高大雄伟。
雄伟奇特。
独一无二；没有可以相比的。
指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。
加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
农历每月十五日。
美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。
疑难解答：
问：作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？
答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。
4梅花魂
作者简介：
陈慧瑛，著名作家、诗人。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等。
课文主题归纳：
本文以梅花为线索，讲述了关于外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
全文共分三部分：
第一部分（）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
第二部分（~5）：回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之情。
第三部分（6）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
多音字：
抹：mā抹布mǒ涂抹mò抹墙
折：zhé折扣zhē折腾shé折本
近义词：
偶尔——偶然爱惜——珍惜
训斥——斥责清白——洁白
慈祥——和蔼郑重——庄重
欺凌——欺负眷恋——留恋
反义词：
漂泊——定居偶尔——经常
训斥——表扬清白——污浊
慈祥——严厉郑重——轻率
词语解释：
耐寒而美丽（多形容花）。
形容香味清淡而芬芳。
比喻流落在外，四处流浪。
指文学界。
形容名气很大。盛名：很大的名望。
古代留传下来的可供玩赏的器物。
弄脏；使有污点。多用于比喻。
严肃认真。
欺负；凌辱。
形容形象高大，气概雄伟豪迈。
屈服于别人。
境况和遭遇。
性格。
冬天最冷的一段时期；严冬。
形容有些凉。
快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。
疑难解答：
问：外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情
答：外祖父把梅花作为中华民族精神的象征，即“最有品格、最有灵魂、最有骨气”“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。他珍爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。
问：谈谈你对题目“梅花魂”的理解。
答：“梅花魂”中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。
六年级下册
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统编六年级语文下册第一单元每课知识点梳理北京的春节作者介绍
老舍（-）中国著名作家。原名舒庆春，字舍予。年创作话剧《龙须沟》。主要作品有《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
主题思想归纳：
本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好表达了作者对中国传统文化的喜爱之情。
全文段落大意：
第一部分（~6）：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
第二部分（7~）：写过年时热闹的情景。
第三部分（3）：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。
生字组词：
醋：陈醋米醋醋酸醋罐子
饺：水饺饺子蒸饺煎饺
拌：搅拌拌和凉拌拌嘴杂拌儿
擦：摩擦擦眼擦洗擦黑擦肩而过
眨：眨眼眨巴
宵：元宵通宵宵禁春宵通宵达旦
旦：元旦旦暮旦夕枕戈待旦
燃：燃烧燃料自燃燃灯燃放
戚：亲戚戚谊戚友哀戚休戚相关
贩：贩卖小贩摊贩商贩贩夫
摊：摆摊摊主摊子摊牌摊放摊点
轿：轿子花轿抬轿轿车轿夫
骆：骆驼
驼：骆驼驼背驼绒驼峰
浒：水浒《水浒传》
多音字：
铺：pù店铺pū铺张
看：kàn看见kān看守
形近字：
醋（陈醋）酸（酸味）饺（饺子）校（学校）
拌（搅拌）伴（陪伴）眨（眨眼）泛（泛舟）
宵（元宵）霄（云霄）贩（贩卖）贬（贬低）
摊（摆摊）滩（沙滩）轿（轿车）桥（大桥）
驼（骆驼）鸵（鸵鸟）
课内词语解释：
掺杂在一起的各种干果、果脯等
一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。
农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。
（连续的事情）中间隔断，不连接。
实在没有办法；不得不这样。
本文中的“元旦”指农历正月初一。
境况；状况；情景。
事物之间界限分明，完全不一样。
设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
熟练。
张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。
指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。
超过平常；特别。
反义词：
充足——短缺热闹——冷清
间断——连续娴熟——生疏
高潮——低谷淘气——乖巧
近义词：
规矩——规则预备——准备
充足——充裕热闹——喧闹
娴熟——熟练各形各色——各式各样
照常——照旧截然不同——迥然不同
词语扩展：
“各~各~”式：
各形各色各种各样各式各样
各色各样各行各业各家各户
“有~有~”式：
有声有光有声有色有模有样有胆有识
有勇有谋有说有笑有钱有势有棱有角
有理有据有条有理有血有肉有情有义
有头有脑有始有终
课内词语：
腊月展览风筝口琴更新鞭炮
除夕春联扫除年糕充足店铺
开张对联年画通宵间断除非
必定光景燃放亲戚拜年寺院
轿车骆驼元宵一律彩绘广告
分外万不得已截然不同张灯结彩
每课一题：
问题：找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
答案：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。
课外拓展：
与“春节”有关的古诗：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——王安石《元日》
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
——高适《除夜作》
儿童强不睡，相守夜欢哗。
——苏轼《守岁》
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
——陆游《除夜雪》
腊八粥
作者简介：
沈从文（90-）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。代表作有小说《边城》《长河》
课文主题归纳：
本文通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。
全文共分为两部分：
第一部分（）：总写腊八粥对人的吸引力，从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分（~）：描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态，将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。
课内词语：
糊涂搅合浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉
生字组词：
腊：腊八腊月腊肉腊鱼
粥：江米粥八宝粥粥少僧多
腻：油腻肥腻腻烦玩腻了
栗：板栗栗子栗色
咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽
匙：茶匙汤匙匙子羹匙
灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木
搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰
稠：浓稠稠密稠人广众
嘟：嘟囔
熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨
褐：褐色褐土褐煤短褐
缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸
脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮
筷：筷子碗筷竹筷火筷
多音字：
匙chí汤匙shi钥匙发fā发现fà白发
曾céng曾经zēng姓曾脏zāng肮脏zàng内脏
形近字：
腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米）
咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎）
褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）
课内词语解释：
即人力车。旧时一种用人拉的车，有两个橡胶车轮，车身前有两根长柄，柄端有横木相连，主要用来载人。
液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
混合；掺杂；扰乱。
从事某种活动所应具备的条件、身份等。
分析阐明；说明含义、原因、理由等。
表示肯定，同意，认可。
富有诗意，充满幻想。
意思跟“怎么办”相似，用于反问或否定式，表示没有办法。
近义词：
叹气——叹息搅和——搅拌
反抗——抗争奇怪——古怪
猜想——猜测特别——特殊
反义词：
整齐——凌乱反抗——屈服
常见——罕见特别——普通
词语扩展：
AABB式：
糊糊涂涂进进出出迷迷糊糊
清清楚楚整整齐齐安安静静
来来往往里里外外吞吞吐吐
缝缝补补明明白白真真切切
每课一题：
问题：课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。
答案：等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。
课外扩展：
《腊月》
宋-陆游
今冬少霜雪，腊月厌重裘。
渐动园林兴，顿宽薪炭忧。
山陂泉脉活，村市柳枝柔。
春饼吾何患，嘉蔬日可求。
《腊月书事》
宋·张耒
荆棘连昌路，珠玑久化尘。
青山飞白鸟，野水渡行人。
寂寂繁华尽，悠悠草木春。
人间有兴废，何事独伤神。
作者简介：
张耒是北宋中晚期重要的文学家，“苏门四学士”(秦观、黄庭坚、张耒、晁补之)之一，并且在苏轼、苏辙、黄庭坚、晁补之、秦观等相继辞世后，仍作为文坛中流砥柱，传道授业，光大文风。《宋史·文艺传》称其：“耒独存，士人就学者众。”。
《腊月书事》为怀古之作，用词简练朴素，凝练隽永，对仗工整，朗朗上口，飘逸洒落，节奏韵律感十足，意境开阔，引人深思，体现了张耒对人生的乐观态度，流露出一切释然的豁达，堪称佳作。
昔日繁华的连昌宫，如今也荆棘满路，珍珠翡翠化为粉尘。
青山、白鸟、绿水、行客，任岁月沧桑，物是人非，然而青山不改，绿水长流。
繁华过后，归于沉寂，草木冬枯春荣，岁月荏苒，春秋变换，这是自然规律。
人间有兴衰成败，自然有季节变换，自古如此，何必因为身外事而伤神？
3古诗三首
《寒食》
作者简介：
《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”
诗文主题：
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。
①这两句写寒食白昼之景。描写了春日京城落红漫舞柳条随风袅娜之态，突出长安城里一派迷人的春光。
②这两句写夜晚景色。运用白描手法，绘出一幅宫廷走马传烛图。
①春城：指春天的京城。②御柳：皇帝御花园里的柳树。③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
春天的京城处处飘飞着落花，寒食节的东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。
夜幕降临，宫中传出御赐的烛火；轻烟袅袅，散入王侯贵戚的家里。
《迢迢牵牛星》作者简介韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》
诗文主题：
《迢迢牵牛星》诗借牛郎和织女被银河阻隔而不得相聚的神话传说，抒发了游子、思妇的离仇别恨。
①“迢迢”“皎皎”，既是实写星空之景，也是想象人之情态，还表现出了内心之感受。牵牛星那么遥远，牛郎也是遥不可见，正是情人眼里的咫尺天涯。“皎皎”不仅写出了星辰的清亮，也写出了织女的娇美姿态。
②这四句，诗人的思绪沉浸在对织女的具体想象中，写织女爱情受阻思而不得的痛苦和悲伤。
③这两句是诗人的慨叹，感慨浅浅的银河阻断了如此相爱的两人，可谓天违人愿，抒发对天下有情人难成眷属的同情。
④这两句写河汉虽然清浅，但织女与牛郎只能脉脉相视而不得语，使一个饱含离愁的少妇形象跃然纸上。
①河汉女：指织女星。河汉，银河。②擢（zhuó）伸出，抽出。③素：白皙的。④札（zhá）札：织机发出的响声。⑤机杼（zhù）：织机的梭子。⑥章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。⑨脉（mò）脉：用眼睛表达情意的样子。
那遥远而高洁的牵牛星。那皎洁而遥远的织女星。
织女正摆动柔长白皙的双手，织布机札札地响个不停。
一整天织不出整幅的布帛。她的泪水像雨一样落下。
这银河看起来又清又浅，两岸相隔也并不遥远。
虽然只隔一条清激的天河，两人却只能含情凝视，不能说话。
《十五夜望月》作者简介：
王建（约-83后）字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。其诗题材广泛，思想深刻。乐府与张籍齐名，并称“张王乐府”
诗文主题：
《十五夜望月》描绘了一幅安静、凄清的中秋月夜图，谊染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。
①这两句写中秋月色。几处景物，营造出清冷澄净、素洁悠远的意境，为下文抒情做了铺垫。
②这两句直接抒写望月怀人的情思。第一句直言望月，推已及人，由自己的孤独想到天下人的孤独，由自己的怀人之心想到了天下人的怀人之情，营造出一种深远、阔大的意境。第二句却用委婉的语气发问，将诗歌情感推向高潮。
①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
庭院地白如雪，树上栖息着鸦鹊，秋露点点无声打湿了院中的桂花。
今夜明月当空，人人都在仰望，不知道这秋日情思落到了谁的那边？
生字组词：
宫：故宫东宫行宫宫殿宫室宫廷
侯：侯爵公侯封侯侯门似海
素：素雅素服素质素日素不相识
章：乐章篇章简章盖章约法三章
盈：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶
脉：脉脉脉脉含情
栖：栖息栖居栖身两栖
鸦：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争
多音字：
处：chù办事处chǔ处理
相：xiāng相处xiàng相貌
形近字：
宫（宫廷）官（官员）
侯（王侯）候（等候）
栖（栖息）柄（把柄）
教材每课一题：
问：综合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。
答：《迢迢牵牛星》借助神话传说中牛郎和织女被银河相隔而不得相见的爱情悲剧，表达了相思受阻、思而不得的离愁别恨。
问：《食物夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的诗词中，还有哪些类似的诗句？
答：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）
4藏戏
课文主题归纳：
本文以生动传神的语言，具体介绍了藏戏的形成过程及其独特的艺术形式，表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。
全文共分三部分：
第一部分（~3）：概括介绍藏戏的三个主要特点。
第二部分（4~7）：详细介绍藏戏的来源及其主要特点。
第三部分（8）：介绍藏戏的传承方式。
多音字：
种：zhǒng种子zhòng耕种
传：chuán传奇zhuàn传记
背：bēi背包bèi背诵
鲜：xiān鲜艳xiǎn鲜见
词语解释：
形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
吞食。
形容全屋子的人同时大笑。
雄健浑厚；雄壮浑厚。
把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
形容非常贫穷。
原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
指耍两面手法。比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
形容面貌狰狞凶恶。
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
忠厚。
铺陈；发挥。
一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
指生活悠闲自在。优，美好舒服。哉，语气词，表示感叹。
近义词：结束——完成雄浑——雄壮
柔顺——温顺压抑——压制
敦厚——忠厚稀奇——稀罕
反义词：
结束——开始压抑——放纵
朴实——华丽松散——紧凑
缓慢——迅速稀奇——常见
词语扩展：
形容笑的四字词语：
哄堂大笑捧腹大笑开怀大笑
眉开眼笑莞尔一笑回眸一笑
似笑非笑一笑千金冁然而笑
每课一题：
问：课文描写藏戏，为什么要讲述唐东杰布的故事？
答：因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖，没有唐东杰布就没有藏戏。而且，藏戏之所以能够传承下来，和唐东杰布为民造福的谨慎和感人故事是分不开的。
问：是什么让“一无所有”的唐东杰布留下了这样“一段传奇”？
答：（）唐东杰布有一颗为民造福的善心，发下誓言并坚持实行。
（）得到了善良的藏族人民的支持，如能歌善舞的七兄妹，大批的渔民、工匠、流浪汉等。
课外扩展：
中国的地方剧种小介绍：
山东的吕剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧、陕西的秦腔、浙江的越剧等。
特别声明
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