烟台职业学院辅导员李云霞老师获评ldq

“志以辅才甘人梯”

是李云霞老师的志向

她也是这样做的

下面一起来

了解一下李云霞老师吧！

李

云

霞

李云霞，女，40岁，中共党员，硕士研究生学历。年4月到烟台职业学院从事专职辅导员工作，共负责16个班级，人，兼职担任心理健康教师、大学英语教师、学生社团指导教师等工作。年被评为“山东省社会实践活动优秀指导老师”“烟台职业学院先进工作者”，年被评为“烟台市优秀共青团干部”“烟台职业学院优秀辅导员”等荣誉称号。她志以辅才甘人梯，以强烈的事业心和责任感，对学生的健康成长倾注了大量心血，所辅导的学生获得优异成绩并不断进步。

学历：研究生

职务：汽车与船舶工程系学生科副科长

政治面貌：中国共产党党员

参加工作时间：.07

一、创微团，传正能，启航育人梦

作为一名党员辅导员，她具有较高的政治理论水平，能够正确的理解并坚决执行党的路线方针、政策。她融合新媒体创办了以小见大、见微知著的“晚前微团课”，分享了提供正能量的经典名人名言、图书、故事、影视作品，助涌了一批内容丰富、形式灵活的优质“晚前微团课”，发挥了同伴教育、朋辈教育的作用。她讲授的“纪念反法西斯战争胜利70周年”“取八字真经，争做笃实青年”“青春·使命·中国梦”等主题团课深受好评。她多次带领团员到沂蒙山区、胶东红色革命基地、微山湖革命老区等地方接受红色革命教育。多次被评为“烟台市优秀共青团干部”“烟台职业学院先进工作者”“烟台职业学院优秀辅导员”“菏泽学院优秀共产党员”，所在的团总支也被评为“山东省五四红旗团总支”。

二、善钻研，勤思考，奠扎实技能

育人先育己。她积极进取练师能，先后参加第十五届高校辅导员培训、普通高等学校辅导员专题网络培训、山东省高校辅导员网络思想政治教育专题培训班、第十八届高校辅导员培训等，认真聆听专家报告，钻研专业技能。她主持了山东省高校工委课题“高校贫困生职业决策困难干预研究”，参与了教育部大学英语教学改革扩展项目研究，山东省高等学校人文社会科学研究项目“英汉隐喻语义模糊与缺损研究”，发表了《心理控制源对高职生职业决策困难的影响研究》《辅导员职业倦怠的心理优化》等十几篇论文。多次获得专业技术人员年度考核优秀，在年6月举行的烟台职业学院第五届高校辅导员职业能力大赛中获得第一名。

三、懂学生，善走心，赢得满堂彩

教育不走心，学生心就走、思就跑、情就散。为了解自称“网络原住民”的90后学生，她牺牲大量业余时间与他们进行个别谈心、短信交流、网络互动；并在专用笔记本上记录他们的性格特点：“贾金鹏喜欢各种与团队进行配合的游戏、运动，喜欢乒乓球、羽毛球、轮滑……”“林鑫对很多事物抱有新奇的态度，喜欢有趣的事情……”等。她钻研攻心励志教育，无论是哈佛学子还是清华才子的励志故事，信手拈来，结合自己学生存在的问题、兴趣爱好、人格特点实施走心教育。感人心者，莫先乎情。她恰如其分的分析和贴心的启示常常让学生或茅塞顿开、或幡然醒悟，

天下根本，人心而已。正是她的走心教育收拢了学生的心。她带的12级机械制造与自动化一、三班被评为省级优秀班集体，13级船舶工程技术一、二班，14级制冷与空调技术一、二班被评为院级优秀班集体；她的学生更是人才济济，韦兆凤同学获得了山东高校十大优秀学生提名奖，徐启辉、程佩波同学被评为山东省高等学校优秀学生干部，徐玉杰、赵英利同学被评为得山东省高等学校优秀学生，代顺繁、张书灏获得了山东省社会实践活动先进个人，刘道金、田浩志等32名同学被评为“山东省优秀毕业生”等。

四、办社团，重实践，格物而知至

学生社团是校园文化建设的重要载体，她亲自创建了三个社团：“爱帆启航志愿服务团”、“百本名著阅读社”和“CREAZYENGLISH协会”。年、年暑假她亲自带领“爱帆启航志愿服务团”到临沂市蒙阴县岱崮镇、济宁市微山县傅村镇、烟台市栖霞县桃村镇、菏泽市牡丹区胡集镇等地区开展聆听红色革命教育、农业机械义务维修、免费测量血压血糖、爱心捐助农民工子女等活动，多次被胶东在线、水母网、烟台职业学院网等多家媒体报道。这个团队也被评为“山东省暑期三下乡优秀志愿服务团队”，她也被评为“优秀指导教师”。“百本名著阅读社”设置了十个书架，不仅存有五百多本世界名著，还存有社团成员写下的三百多本阅读笔记，而且每本阅读笔记上都有她认真写下的评语。“CREAZYENGLISH协会”在她的悉心指导下，不断发展壮大，连年夺得烟台职业学院口语大赛的桂冠。

五、播师爱，倾真情，引丹心一片

师爱能浇开学生美丽的心灵之花，但付出师爱的道路是艰辛的。作为一名辅导员，她曾为学生不思进取、痴迷网络游戏而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚，曾为如何做通问题学生的思想工作而绞尽脑汁。她更加关爱家庭经济困难学生，多次送棉被、羽绒服、现金给他们，请他们到家里吃饭。年她主持了山东省高校学生教育与管理研究项目“高职贫困生职业决策困难及干预机制研究”，目的就是对贫困生成长环境、心理特点进行分析，对贫困生进行全程全方位的职业发展教育提出建议。

在学校举行的“一对一”结对帮扶青海贫困生女孩扎西卓玛时，因其朝夕相处的奶奶患重病，她给女孩寄去了两千元钱，而她的学生在她的感召下也给女孩寄去了67封信件，三千多元现金。目前，她正和学生一起筹划如何继续帮扶暑期三下乡时调研到的菏泽市十二名留守儿童。真正的师爱不是说教，而是用实际行动去引导和传承，她做到了这一点。

河蚌收容沙粒，用心去舐它，磨它，洗它，浸它……经年累月，沙粒就会成为绽放光芒的珍珠。如果学生是一颗颗带有棱角的沙粒，她会像甘心付出的河蚌，用心血和精力守护他们成为璀璨珍珠。

感谢火焰给我们光明

但是不要忘了那执灯的人

他们正坚忍地站在黑暗中

甘心为蚌，砥砺璀璨珍珠

■排 　　版｜孙维桦

■责任排版｜马行飞